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创新交流方式，激发学习动力。互动教学能够充分调动学生的学习热情，促进学生积极思考、主动探索，还能让教师及时了解学生的需求和反馈，实现教学的双向沟通。例如，通过翻转课堂、在线教育平台等创新教学模式，可以大大增强教师与学生之间的互动。翻转课堂模式鼓励学生在课前通过视频、阅读材料等方式自主学习，课堂上则更多地进行讨论、解疑、实践操作等活动，这样既能提高课堂效率，也能激发学生的学习兴趣和主动性。在线教育平台则提供了更为灵活多样的交流途径，教师可以通过在线讨论区、实时问答、互评作业等形式，实现与学生的高效互动，从而促进学生深入思考和积极参与。此外，通过将小组讨论、角色扮演、辩论赛等互动式教学方法融入课堂，不仅可以增强学生对知识的理解和记忆，还可以提高学生的沟通能力和团队协作能力。这种教学方式要求思政课教师具备灵活掌控课堂的能力，并能够根据学生的反馈及时调整教学策略，以达到最佳的教学效果。

据悉，本次展出的展品均来自盆景专项竞赛(第二期)，该竞赛吸引了来自中国、日本、韩国、越南、新加坡、马来西亚等20余个国家和地区的348件盆景参赛，呈现了各地各派别盆景艺术的独特造诣，彰显了园艺艺术与自然和谐共生的理念。

上海11月5日电 (记者 陈静)记者5日获悉，《面向国际学生的经管类课程跨文化教育案例集》在上海首发。这是一本融合了思政教育元素的经管双语案例集。

2011年底，在高速边坡管养改革的浪潮下，浙江沪杭甬边坡整治办公室成立。作为第一批骨干力量，马玉全被抽调至公司边坡办工作。一开始边坡办就7个人，没有系统的规章制度，没有规范的标准体系，在高速公路边坡管养领域几乎一片空白的情况下，如何在白纸上绘新图？“摆在面前的困难真是千头万绪，但幸好大家都很乐观开朗，很快便紧紧拧成了一股绳。”马玉全说道。

双方在联合声明中表示，法国与加拿大将继续密切合作以应对日益严峻的全球挑战。双方宣布今年将在加拿大阿卡迪亚地区举行首次法加部长会议。以评估双方加强合作的情况并规划联合行动。